“講好普通話，寫好規(guī)范字”——大同中學普通話推廣宣傳

中國是一個多民族、多語言、多文字的國家，有56個民族，共有80種以上語言，約30種文字。2000年10月31日頒布的《中華人民共和國國家通用語言文字法》確定普通話為國家通用語言，規(guī)范漢字為國家通用文字?！吨腥A人民共和國憲法》規(guī)定：國家推廣全國通用的普通話。

講好普通話

普通話是現(xiàn)代漢民族的共同語，是現(xiàn)代漢語的標準語，是現(xiàn)代漢民族各方言地區(qū)之間進行交流的工具，是我國各民族之間進行交流的工具，即我們國家的通用語言。學校是推廣普通話，推廣規(guī)范字的重要陣地，每一名老師，每一名學生都有責任講普通話，用規(guī)范字。作為家長，大家有配合學校做好推普工作的義務。這不僅是熱愛民族，熱愛祖國的思想表現(xiàn)，更是孩子養(yǎng)成文明習慣，營造共有精神家園的現(xiàn)實需要。

講好普通話

普通話是我們的共同語，講好普通話能提高我們的民族意識和自豪感。講好普通話的同時也要寫好規(guī)范字。規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，是學生終身學習能力的基礎，是現(xiàn)代中國公民應有的基本素養(yǎng)?！爸v好普通語，寫好規(guī)范字”是素質教育迫在眉睫的重要內容，它不僅是表達民族感情的一種基本手段，同時也是一種文明素質的體現(xiàn)。

倡議書

全體師生員工及家長：

雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生！講好普通話，寫好規(guī)范字，做好文明人是我們每一個人應盡的責任和義務。為了廣泛宣傳國家推廣普通話的法律法規(guī)、方針政策和規(guī)范標準,進一步營造推廣普通話和規(guī)范社會用字的良好輿論氛圍,學校是精神文明的前言陣地，在推廣普及普通話中具有基礎作用、示范作用和輻射作用。為了能給孩子創(chuàng)造一個更廣闊的“講好普通話 寫好規(guī)范字”的空間，我們向廣大師生員工及家長發(fā)出以下倡議:1.積極學習使用普通話。在學習和生活中，家長與孩子之間，家長與家長之間，家長與教師之間，彼此交流時應使用普通話，形成良好的語言交際環(huán)境。2.增強推普意識。在家庭和社會中，人人爭做推普使者，努力營造良好的語言文字氛圍，起到積極的示范和監(jiān)督作用。3.成為孩子說好普通話的引領者。和孩子一起誦讀經(jīng)典詩詞和美文，感受語言文字的美。周末節(jié)假日期間，帶孩子走進自然、走向社會，讓孩子用普通話進行交流。 4.把說普通話和維護祖國語言的純潔與健康、弘揚民族精神結合起來，使學普通話、說普通話成為一種維護民族榮譽、崇尚祖國漢語言文化的行為。 5. 正確地使用規(guī)范漢字，努力不寫錯字、別字，不寫繁體字、異體字，發(fā)現(xiàn)錯別字及時改正；在各種場合使用文明語，不說粗話和臟話，對不規(guī)范的語言、文字行為能予以指正。 6.不論在學校還是在家里，我們要切實履行“普通話宣傳員”的義務，與家長溝通、與他人交流，說好普通話，養(yǎng)成語言文字規(guī)范化的使用習慣，以行動影響他人。讓每個人都成為“推普宣傳員”。

“ 新時期推廣普通話工作的

十二字方針 ”

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大力推行

積極普及

逐步提高

什么是普通話？

普通話是全國通用的語言。普通話以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。是全國通用的語言。

推廣普通話是否要人為地消滅方言？

推廣普通話并不是要人為地消滅方言，主要是為了消除方言隔閡，以利社會交際。推廣普通話是要求會說方言的公民，還要會說普通話。而且也并不要求公民在所有場合都講普通話，只是在一些正式場合，如學校、機關、服務場所等講普通話。從語言發(fā)展來講，普通話和方言也處于不斷豐富、融合的過程中，方言在語音、詞匯等方面逐漸向普通話靠攏，普通話也不斷從方言中吸納詞匯，以豐富自己。在推廣普通話的同時，方言還將在一定領域和特定地區(qū)長期存在。

推廣通用語言文字有什么重要意義？

語言文字是社會生活中不可缺少的交際工具和信息載體，語言文字社會應用的規(guī)范化程度是衡量國家物質文明和精神文明發(fā)展水平的重要標志之一。我國幅員遼闊、人口眾多而且多民族、多語言、多方言，經(jīng)濟基礎和文化教育基礎同發(fā)達國家相比還有相當大的差距。在建設有中國特色社會主義現(xiàn)代化的進程中，必須使用全國通用的規(guī)范化的語言文字，才能在保證交際順利，信息、政令暢通的基礎上，促進經(jīng)濟、政治、文化等各項事業(yè)的發(fā)展。語言文字規(guī)范化標準化對于普及文化教育，發(fā)展科學技術，提高經(jīng)濟、社會的信息化水平，加強社會主義物質文明和精神文明建設，增進各地區(qū)各民族間的交流與溝通，增強中華民族凝聚力，均具有重要意義。

什么是規(guī)范漢字和不規(guī)范漢字？

規(guī)范漢字是指符合國家頒布的規(guī)范標準的漢字。規(guī)范漢字對于現(xiàn)代漢語來說，包括經(jīng)過整理簡化的字和未整理簡化的字兩部分。經(jīng)過整理簡化的字是指經(jīng)國務院或國家主管部門批準，以字表等形式正式頒布的現(xiàn)代規(guī)范漢字。未整理簡化的字是指歷史流傳下來的，沿用至今，未經(jīng)過整理簡化或不需要整理簡化的傳承字，如人、山、川、日、水、火等字。所謂不規(guī)范的漢字是指書寫已經(jīng)淘汰的異體字，已經(jīng)簡化的繁體字，已經(jīng)廢止的“二簡字”和錯字、別字。

目前社會用字不規(guī)范的現(xiàn)象有哪些？

危害是什么？目前社會用字不規(guī)范的現(xiàn)象有如下四種表現(xiàn)：寫錯別字、使用不規(guī)范的簡化字、使用已被淘汰的異體字、濫用繁體字。這些現(xiàn)象的存在，給經(jīng)濟的發(fā)展、科技的進步、教育的普及、文化的繁榮造成很大的損失和障礙。尤其是進入信息化時代后，計算機對漢字識別，要求漢字必須規(guī)范。

以規(guī)范漢字為公務用字指的是什么？

以規(guī)范漢字為公務用字，是指國家機關的所有公文、印章、標牌、標示牌、指示牌以及公務用名片等，均應依法使用規(guī)范漢字。

哪幾種情形可以保留或使用繁體字？

《中華人民共和國國家通用語言文字法》第十七條規(guī)定，下列情形可以保留或使用繁體字、異體字：（一）文物古跡；（二）姓氏中的異體字；（三）書法、篆刻等藝術作品；（四）題詞和招牌的手書字；（五）出版、教學、研究中需要使用的；（六）經(jīng)國務院有關部門批準的特殊情況。

如何確定個人的普通話等級？

個人的普通話水平等級，是通過普通話水平測試得以確認的。普通話水平測試是判定應試人掌握普通話的規(guī)范程度和運用普通話能力的口語考試。

普通話水平等級標準有哪些規(guī)定？

國家語言文字工作委員會于1997年12月5日發(fā)布了《普通話水平測試等級標準（試行）》, 將普通話水平劃分為三個級別，每個級別內再劃分兩個等次。語音、詞匯、語法總失分率不超過3%的為一級甲等，不超過8%的為一級乙等，不超過13%的為二級甲等，不超過20%的為二級乙等，不超過30％的為三級甲等，不超過40％的為三級乙等。

當前學校普及普通話和推行規(guī)范漢字的

基本任務是什么？

一是繼續(xù)堅持普通話的法定地位，貫徹“大力推行、積極普及、逐步提高”的工作方針，加大行政力度，使普通話成為各級各類學校的教學語言和城鎮(zhèn)學校的校園語言，教師和學生基本達到規(guī)定的普通話等級。

二是繼續(xù)堅持規(guī)范漢字的法定地位和漢字簡化的方向，不斷提高教育教學用字的規(guī)范化水平，各級各類學校的教材用字、教學用字、環(huán)境用字要符合國家頒布的規(guī)范標準和要求，用字不規(guī)范的軟件產品不能進入教學領域，對學生加強寫好規(guī)范字的訓練。

三是繼續(xù)堅持《漢語拼音方案》的法定地位。

四是努力發(fā)揮語文教學主渠道的作用，提高學生的語言文字規(guī)范意識和應用能力。義務教育階段要完成學生說好普通話、用好規(guī)范字的任務，各級各類學校都要注重提高教師和學生的語言文字素質。

     講好普通話

      寫好規(guī)范字

一字一句普通話，千言萬語繪中華。

親愛的教師、家長和同學們，讓我們積極行動起來，從現(xiàn)在做起，人人都講普通話，用文明語，寫規(guī)范字，為社會營造良好的普通話氛圍，做文明用語的踐行者。愿同學們感受語言世界的豐富與魅力，自信、健康、快樂的成長。