學(xué)而無友，則孤陋而寡聞；勤學(xué)而交流，則博學(xué)而睿智。為進(jìn)一步深化教學(xué)改革，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，加強教師間的交流互動，關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓多樣的教學(xué)策略在交流中碰撞并得以提升。2024年4月，大同小學(xué)開展了春季公開課教研活動。
01語文世界
陳亞莉老師講授的是《怎么都快樂》，在課堂上抓住重點詞語進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過各種方式熟記重點詞語，并很快地理解了課文內(nèi)容。師生互動良好，學(xué)生的積極性非常高。
楊曉麗老師講授的《識字4 中國美食》以視頻導(dǎo)入，讓學(xué)生初步了解大米以及年糕的制作方法，接著讓學(xué)生識字、通過圖片識記菜名，然后讓學(xué)生了解烹飪方法，再了解與“火”有關(guān)的部首，最后升華主題，教育學(xué)生要愛惜糧食。整堂課學(xué)生積極主動，配合度很高，所要教授的知識點大部分學(xué)生掌握很好。
許佳倩老師講授的《花鐘》整節(jié)課思路清晰，重難點突出，環(huán)節(jié)緊湊，設(shè)計合理，教具準(zhǔn)備充分。精心設(shè)計課堂活動，充分體現(xiàn)趣味性和層次性。在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力，通過小組活動讓學(xué)生學(xué)會了相互協(xié)作和溝通，不僅加強了課程的實際應(yīng)用性，也促進(jìn)了學(xué)生的交際能力。
羅文婭老師講授的是《貓》，在教學(xué)過程中圍繞課文后面的兩道習(xí)題和“小練筆”開展課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中概括、總結(jié)、提煉，來達(dá)到解決本課乃至本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)：體會作家是如何表達(dá)對動物的感情的。最后通過“小練筆”鞏固所學(xué)到的方法：正話反說。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極思考，樂于總結(jié)，達(dá)到預(yù)期目的。
陳雁老師講授的課文是《田忌賽馬》。在這次課程中陳老師帶領(lǐng)大家重溫了古代齊國田忌與齊威王賽馬的經(jīng)典故事。田忌用智謀戰(zhàn)勝了對手，故事既富有趣味性，又蘊含了深刻的道理。教學(xué)中，陳老師采用了情境模擬、角色扮演和小組討論等方法，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中領(lǐng)悟故事中的智慧。
唐思儀老師講授的是《兩小兒辯日》，在本堂課的設(shè)計上，唐老師的構(gòu)思十分精巧，準(zhǔn)備非常充分，課堂上以小組合作、小組討論為主，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的能力，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
02數(shù)學(xué)海洋
資黎黎老師講授的內(nèi)容是二年級下冊《解決問題》。在探究新知時，資老師先讓學(xué)生明確條件和問題，感知數(shù)量關(guān)系，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖，用自己的語言表達(dá)思考過程。重點是將對數(shù)量關(guān)系的分析和平均分聯(lián)系起來，證明選擇除法的依據(jù)。最后通過比較異同，突出除法含義的本質(zhì)。
劉曉燕老師講授的是《小數(shù)的意義》，整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點突出，設(shè)計合理，善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，做到了以學(xué)生為主。課堂上劉老師能夠與學(xué)生積極互動，內(nèi)容設(shè)置上也體現(xiàn)了本堂課的教學(xué)目標(biāo)，有助于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。整堂課的各個環(huán)節(jié)都銜接的恰到好處，由易到難，培養(yǎng)了學(xué)生善于思考的能力。
劉艷霞老師教授的《認(rèn)識年、月、日》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級第六單元的內(nèi)容。主要是讓學(xué)生認(rèn)識和感受時間單位年、月、日。本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)了時、分、秒的相關(guān)知識，并在實際生活中積累了一些年月日方面的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把抽象思維具體化，能有效觀察和概括年月日的知識。
歐佳麗老師講授的是《分類與整理》，在課堂中通過分一分、擺一擺、數(shù)一數(shù)、說一說的活動，調(diào)動學(xué)生多觀感參與課堂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的語言表達(dá)能力、操作能力、判斷能力、觀察能力和團(tuán)隊合作能力都能得到很好的鍛煉。教學(xué)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，學(xué)習(xí)氛圍活躍，做到了以學(xué)生為主體。
謝艷紅老師講授的是小學(xué)五年級的《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》。在教學(xué)中過程的設(shè)計很緊湊，老師的講解清晰、簡潔，設(shè)問、追問都處理的恰如其分。學(xué)生思維在一個個追問中得到開啟，不失為一堂很扎實的課程，一環(huán)扣一環(huán)的層層剖析，讓學(xué)生知其然更知其所以然。在鞏固練習(xí)中，可以看出教師平時非常重視對學(xué)生進(jìn)行審題能力的訓(xùn)練。
周愛麗老師講授的《牛吃草問題》以古詩的形式導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，整堂課思路清晰，條理清楚，重在訓(xùn)練學(xué)生思維能力的同時，讓學(xué)生發(fā)揮自己的語言組織能力，大膽表達(dá)自己的想法，梳理解題思路，找到問題的關(guān)鍵，三步驟解決小學(xué)數(shù)學(xué)難題。教師語言簡潔，由淺入深，循循誘導(dǎo)，打開同學(xué)們的解題思路，引發(fā)重重思考。課堂氣氛非?；钴S，達(dá)到預(yù)期的課堂效果。
03英語天地
王健老師講授的是《Unit4 Dont talk her》，利用chant導(dǎo)入，充分調(diào)動起學(xué)生興趣，同時課堂內(nèi)容豐富多彩，教學(xué)設(shè)計巧妙、安排合理，也能充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段使學(xué)生直觀感受學(xué)習(xí)內(nèi)容。
肖美瓊老師講授的是《Unit5 What time is it ?》，用一首《What color is it》歌曲充分調(diào)動了學(xué)生的興趣，使學(xué)生的注意力高度集中。在教學(xué)過程中肖老師注重圖片，身體語言，表情動作等為教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)情境，以學(xué)生為中心的原則，關(guān)注教學(xué)過程，盡可能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在情景表演中真實感受用英文表達(dá)時間的問與答。
04綜合樂園
唐帥老師講授的是水平一、第三部分體育運動技能章節(jié)的《跳躍與游戲》。對于一年級小學(xué)生來說，在體育課中體驗運動參與的樂趣，增進(jìn)健康，并掌握一定的技能是主要任務(wù)。通過本課教學(xué)，讓學(xué)生掌握跳單、雙圈技術(shù)動作，適當(dāng)滲透自我保護(hù)的常識，有利于學(xué)生在日常生活中安全地參加體育活動，提高自我保護(hù)能力，促進(jìn)學(xué)生下肢肌肉、關(guān)節(jié)和身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展，有利于培養(yǎng)學(xué)生不怕挫折、克服困難的自信心和勇氣。
歐陽艾華老師講授的是二年級音樂課《樂器講故事》，整節(jié)課老師激情澎湃，語言語調(diào)富有節(jié)奏，與學(xué)生互動歌曲展現(xiàn)成效頗高。教師教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計合理，邏輯清晰，能夠做到循序漸進(jìn)，體現(xiàn)音樂審美性，激發(fā)學(xué)生對音樂的探究、感受、表現(xiàn)與創(chuàng)造興趣，發(fā)展其能力。師生互動，提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和選擇的機會，教學(xué)生動，氣氛活躍。
05聽課評課
評課的過程是互相促進(jìn)、互相提高的過程。聽課教師能夠公正、認(rèn)真細(xì)致地評課，營造了一個互相幫助、團(tuán)結(jié)共進(jìn)的和諧氛圍。
問渠那得清如許，為有源頭活水來。大同小學(xué)春季公開課圓滿結(jié)束，活動取得了預(yù)期的效果。此次公開課讓授課教師盡展風(fēng)采，魅力綻放，有效地促進(jìn)了教師們的相互學(xué)習(xí)與進(jìn)步！大同的老師們將以此次教研為契機，乘風(fēng)破浪，揚帆起航！
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